El aula en tiempos digitales: nuevos desafíos para los docentes en México

SAN LUIS POTOSÍ, SLP., 15 de mayo de 2026 – En el marco del Día del Maestro en México, el profesor Jorge Cruz reflexionó sobre los cambios que ha vivido la docencia en las últimas dos décadas. Destacó que hoy los maestros enfrentan un entorno mucho más complejo debido al impacto de las redes sociales, la exposición pública y el desgaste emocional que implica ejercer la enseñanza bajo la constante posibilidad de ser grabados o señalados dentro del aula.

Con más de 20 años de experiencia y como responsable de proyectos pedagógicos en la Alianza Francesa de San Luis Potosí, señala que la dinámica educativa ya no puede entenderse sin considerar el entorno digital en el que conviven alumnos y docentes.

En entrevista para Quadratín San Luis Potosí, el docente recordó que al inicio de su carrera, hace más de dos décadas, impartía clases de francés a niños, adolescentes y adultos, lo que le ha permitido observar de primera mano la evolución del sistema educativo en distintos niveles.

De acuerdo con su experiencia, explicó que anteriormente la relación entre maestros y alumnos era más cercana y flexible, con espacios de convivencia más naturales; sin embargo, hoy esa interacción se ha transformado principalmente por la inmediatez de la tecnología y a la posibilidad de que cualquier situación dentro del aula sea registrada y difundida en cuestión de segundos.

Jorge Cruz consideró que, aunque las nuevas generaciones cuentan con mayor libertad para expresar inconformidades y denunciar posibles abusos —lo cual calificó como un avance necesario—, también se ha generado un entorno donde muchos docentes trabajan con cautela excesiva, cuidando cada palabra y acción por temor a ser malinterpretados. Incluso aspectos básicos de la convivencia escolar, como la manera de corregir o establecer disciplina, han tenido que replantearse para evitar conflictos derivados de la exposición en redes sociales.

Desde su perspectiva, la vocación sigue siendo el eje central de la enseñanza, debido a que las recompensas más significativas no son materiales, sino humanas. En ese sentido, destacó que el reconocimiento de los exalumnos representa una de las mayores satisfacciones del magisterio y que muchos estudiantes, incluso años después, mantienen un vínculo afectivo con sus maestros.

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